Obecna sytuacja pandemiczna powoduje, że zajęcia stacjonarne w każdej chwili mogą zostać zamienione na lekcje on-line, ale po pół roku pandemii okazuje się, że nauczanie zdalne jest tak samo efektywne jak stacjonarne, a zalet nauki on-line w oczach uczniów jest więcej niż wad.

1 września dzieci wróciły do szkół, lecz nauczyciele są przygotowani na ewentualność nauki zdalnej w każdej chwili. Tak jest w przypadku szkół państwowych, prywatnych, jak i szkół językowych. I choć zdalne przeprowadzanie doświadczeń chemicznych czy nauka śpiewu może być problematyczne, to w przypadku języków obcych ta opcja wydaje się strzałem w dziesiątkę. Czy e-learning języków obcych to przyszłość XXI wieku? Zalet nauki on-line jest mnóstwo!

- W tym roku szkolnym widzimy bardzo duże zainteresowanie kursami językowymi on-line. Ostatnie pół roku pokazało rodzicom, że nie ma różnicy w jakości między zajęciami stacjonarnymi a zdalnymi, gdyż lektorzy kładą taki sam nacisk na wysoki poziom nauki. Aby go utrzymać, muszą nawet więcej się przygotowywać niż w przypadku lekcji w klasie. Z punktu widzenia rodzica największą zaletą kursu on-line jest brak możliwości zarażenia się przez dziecko nie tylko koronawirusem, ale jakąkolwiek inną chorobą zakaźną. Ponadto odchodzi problem przywiezienia dziecka na lekcje, a potem odebrania go. Z punktu widzenia ucznia tych zalet jest jeszcze więcej! - mówi Iwona Gabryończyk, właścicielka Szkoły Języka Angielskiego IGMA.

Zalety nauki zdalnej języków obcych w oczach dziecka:

1. Dzieci i młodzież nie muszą wstawać o świcie i tracić czas na dojazd lub dojście do szkoły,
   a co więcej, mogą rozpocząć lekcje w piżamie, nawet nie wstając z łóżka. Jeśli młody człowiek ceni sobie wygodę, to takie rozwiązanie będzie dla niego atrakcyjne. Zajęcia zdalne w szkole IGMA są dostosowane do grafików szkolnych;

2. Edukacja online nie wymaga szkolnej dyscypliny - nie trzeba zmieniać butów, nosić mundurków, a nawet można jeść i pić lub wyjść do toalety podczas zajęć, i jest to całkowicie dozwolone;

3. Wystarczy mieć komputer lub smartfon i dostęp do internetu, czyli do narzędzi, na których uczniowie uwielbiają pracować. Dzięki temu będą lepiej zaznajomieni z technologią XXI wieku i jakie daje możliwości przyswajania wiedzy. W odróżnieniu od zajęć stacjonarnych, uczeń może zajęcia on-line można jeszcze raz odtworzyć, gdy czegoś nie zrozumiał lub był nieobecny. W szkole IGMA każdy uczeń może po prostu napisać do lektora z prośbą o wyjaśnienie lub rozwinięcie tematu;

4. Znane są przypadki, że u wielu uczniów rozwinęły się nowe pasje. Zafascynowali się różnorodnymi formami multimediów, co spowodowało u nich pojawienie się nowych zainteresowań np. nagrywania i montowania filmików, pisania wciągających scenariuszy (początkowo tylko na potrzeby lekcji, a potem dla siebie i znajomych), czy robienia multimedialnych projektów;

5. Lekcje online, co prawda, nie dają bezpośredniego kontaktu z rówieśnikami i nauczycielem, ale za to minimalizują strach i nieśmiałość, które czasami pojawiają się w żywym kontakcie z innymi osobami. Tak więc, dzieci mające problemy z nieśmiałością i bojące się wystąpień na żywo, w dużym stopniu czują się bezpieczniej, co wpływa na ich komfort psychiczny. W szkole IGMA możliwe są także indywidualne zajęcia on-line, co powoduje, że stres u dziecka jest niwelowany do minimum;

6. Zajęcia on-line są prowadzone w mniejszej grupie, co powoduje, że nauka języka angielskiego jest dużo efektywniejsza. W internecie szkoła nie jest ograniczona salami i powierzchnią, a wiele zajęć może się odbywać jednocześnie. Dzięki temu łatwiej dopasować grupę do poziomu wiedzy ucznia. W szkole IGMA w tym celu są przeprowadzane szczegółowe testy on-line, potem weryfikowane przez certyfikowanych lektorów;

7. Dzieci łatwo komunikują się ze sobą w trakcie i poza lekcjami. Relacje międzyludzkie on-line nie znikają, a wręcz kwitną przy użyciu rozmaitych komunikatorów i czatów. Co więcej, świat on-line pozwala na tworzenie pokoi i grup nauki razem lub wzajemnej pomocy, co byłoby utrudnione czasowo i przestrzennie w przypadku spotkań stacjonarnych.